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培养心智健全、道德高尚的孩子

发布时间:2017-05-31 18:59:50  点击:   来源:   打印本页

 
  当父母否认孩子的感觉时,孩子觉得他得不到理解。只有当孩子的情绪被接纳,他的感觉舒畅了,他的行为才会良好,因为孩子是生活在感觉的世界里。
  
1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教导者
  
0~6岁是孩子品质及良好习惯形成的关键时期。儿童生命的最初两年,是与爸妈建立牢固情感纽带的关键期,是儿童未来心理成长并与她人建立信任和爱的关系的基础。
  
所有关于生命知识的50%,是在生命的第1年学习的,生命的第2年,学习25%,这里的生命知识主要是指爱的能力和情感的发展。

 

  2、假如想要改变孩子的行为
  
父母应先改变自己,教导孩子就是教导自己的一个过程,孩子的不良行为,往往是从环境或爸妈那儿直接传授下来的。树立榜样来教导是发展孩子道德行为的最可靠的办法。

 

  3、培养儿童的灵性品质其重要性
  
远远超过智力开拓,灵是树,心智是果;灵是灯,心智是光。人的智力是灵性品质的反射。假如只注重技能的培养,如各种5花8门的早期智力开拓兴趣班,而忽视儿童的精神品质的培养,只能是本末倒置,孩子长大成人后,她们的人格就会有缺陷,道德发展受到阻碍。

 

  4、合理的管束
  
管束孩子是告诉她们行为的标准,即什么样的事情可以去做,什么样的事情不能做。管束要有权威:当孩子可能要犯错误,大家不得不进行管束的时候,一定要有权威性。让孩子晓得您是严肃的,而且您们提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。
  
合理地限制孩子可以培养孩子的纪律观念,当然,对孩子的管束必须是负责任的。而且要告诉孩子您提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性:父母在管束孩子时保持一致,这样孩子可以建立统一的行为标准。

 

  5、用积极鼓励的办法 使孩子建立良好的自我价值观
  
父母需要主动地将大部分的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长。当然,在这方面,身教胜于言传,大家可以做孩子的好榜样。
  
创建良好的家庭氛围是非常重要的。因此,大家不可以让孩子去做大家不愿意的事,也不可以自己做一套,让孩子去做另一套。只有大家以身作则,注重孩子价值观与礼貌的培养,才能教导出品德高尚的下一代。

  
 6、设立明确家规 定期召开家庭会议
  
孩子需要晓得界限在哪里,哪些是该做的,哪些是不该做的,没有规则孩子反而没有安全感。家规不超过5条到6条,应适合于家里的特定需要,而且必须用肯定句来陈述,将家规贴出来。
  
给孩子一定的自由,表明大家信任和尊重孩子,孩子也会因此更加尊重大家,爱大家。

 

  7、在一定范围内给孩子抉择权
  
随着孩子的成长,给她越来越多的自由和控制自己生活的权力是非常重要的。必须有意识地要求自己;甚至是克制自己的那种神马事都为孩子做的想法,来给孩子一些自由度。
  
给孩子一定的自由,表明大家信任和尊重孩子,孩子也会因此更加尊重大家,爱大家。

  
 8、游戏是儿童的主要活动 儿童通过游戏学习
  
儿童通过接触具体的、仿真的与生活有关的东西学习,需要同伴、成人和环境互动交流,游戏使儿童放松且发展专注的工作态度。
  
在5岁之前不应过早开始对字母数字等符号的专门练习,这样会限制孩子的思维,因为幼童的心智还没成熟,对抽像的概念还没有办法理解。

 

  9、正面告诉孩子应当做什么 而不是不该做什么
  
传统型教导者居高临下的姿态,总是对孩子说"不准打人,不准在沙发上吃东西"等等,这种负面的口气只会将注意力引向并集中于负面的行为;而孩子仍然不晓得好的行为是什么,自己应当做什么。
  
积极的说法是用美德修正孩子的行为,如"您忘记了与人和平相处"或"大家是在餐桌上吃东西的!

 

  10、每天抽时间跟孩子单独相处 一起做点双方都感兴趣的事情
  
每个孩子都需要从爸妈那里得到足够的重视。在每天工作之余,大家要腾出一些时间参加孩子的游戏。
  
要为孩子提供各种各样的经历,尽可能让孩子接触到各类东西。父母作为孩子的倾听者、支持者、精神的陪伴者,当孩子遇到挫折时,应尊重孩子的感受,以超脱且同情的态度陪伴在孩子的身边。

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